张俊杰，北京师范大学心理学博士，突破冰球官网心理学讲师，硕士生导师。作为研究者，主要关注青少年情绪困扰、成瘾问题和冒险行为的影响因素、作用机制与干预策略，主持或参与多项国家级、省级科研课题，在Current Psychology、Frontiers in Public Health、《中国临床心理学杂志》、《应用心理学》等国内外核心学术期刊上发表论文多篇，出版专著1部、译著2部并主编教材2部。担任学术期刊International Journal of Digital Health and Patient Care专栏编辑(Section Editor)，American Journal of Applied Psychology和Journal of Clinical Research and Reports编委，以及Psychology Research and Behavior Management、BMC Psychiatry、World Journal of Psychiatry、Current Psychology、International Journal for Educational and Vocational Guidance等SCI/SSCI期刊审稿专家。作为实践者，曾在高校从事专职心理咨询工作多年，主要采用人本主义疗法、认知行为疗法和系统式家庭疗法进行咨询工作，累计2000+小时个体/婚姻/家庭咨询时数，800+小时团体咨询时数，擅长咨询主题：学业与生涯发展，情绪调节与压力管理，人际关系、亲密关系与亲子关系等。面向各类群体提供多种心理学相关的讲座、培训和工作坊，并获得过多项省级心理健康教育与心理咨询相关一等奖。

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一、发表论文 (*为通讯作者，^#为共同一作)

Zhang J., & Wang, E. (2024). Heterogeneous patterns of problematic smartphone use and depressive symptoms among college students: Understanding the role of self-compassion.Current Psychology, 43, 25481-25493. https://doi.org/10.1007/s12144-024-06249-1

Zhang J. ^#, Wang, E. ^#,Zhang, L., & Chi, X. (2024). Internet addiction and depressive symptoms in adolescents: Joint trajectories and predictors. Frontiers in Public Health, 12, Article 1374762. https://doi.org/10.3389/fpubh.2024.1374762

Zhang, J., & Wang, E. (2022). Indulging in smartphones in times of stress: A moderated mediation model of experiential avoidance and trait mindfulness. Behavioral Sciences, 12(12), Article 485. https://doi.org/10.3390/bs12120485

Wang, E.,Zhang J.*, Peng, X., Li, H., Teng, C., & Zeng, B. (2024). Explore career via the iceberg metaphor: An Satir Growth Model-based career intervention in enhancing college freshmen’ career adaptability. British Journal of Guidance & Counselling, 52(5), 902-917. https://doi.org/10.1080/03069885.2023.2165626

Wang, E., Li, S., Jiang, Y., & Zhang J.* (2024). Longitudinal effect of career-related parental support on vocational college students’ proactive career behavior: A moderated mediation model. Current Psychology, 43, 11422-11434. https://doi.org/10.1007/s12144-023-05268-8

Wang, E., Zhang J.*, Peng, S., & Zeng, B. (2021). The association between family function and adolescents’ depressive symptoms in China: A longitudinal cross-lagged analysis. Frontiers in Psychiatry, 12, Article 744976. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2021.744976

Wang, E., Zhang, J., Dong, Y., Xiao, J., Qu, D., Shan, H., & Chi, X. (2024). Vicious circle of family dysfunction and adolescent Internet addiction: Do only child and non-only child exhibit differences? Current Psychology, 43, 827-838. https://doi.org/10.1007/s12144-023-04350-5

Chi, X., Huang, L., Zhang, J., Wang, E., & Ren, Y. (2024). Latent profiles of multi-dimensionality of self-compassion predict youth psychological adjustment outcomes during the COVID-19: A longitudinal mixture regression analysis. Current Psychology, 43, 13190-13201. https://doi.org/10.1007/s12144-022-03378-3

Zeng, B., Wen, H., & Zhang, J. (2020). How does the valence of wording affect features of a scale? The method effects in the undergraduate learning burnout scale. Frontiers in Psychology, 11, Article 585179. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.585179

Zhang, C., Liu, X., Zhou, P., Zhang, J., He, W., & Yuan, T.-F. (2018). Cholinergic tone in ventral tegmental area: Functional organization and behavioral implications. Neurochemistry International, 114, 127-133. https://doi.org/10.1016/j.neuint.2018.02.003

张俊杰，王恩娜. (2022). 家庭关怀度与班级归属感对河南省有留守经历高职生网络成瘾的联合效应. 医学与社会, 35(7), 124-129.

张俊杰. (2018). 共情：让“我”成为“我们”. 大众心理学，25(11), 43-44.

张俊杰. (2017). 大学生心理健康教育课程的教学评价：总结性与形成性. 岭南师范学院学报, 38(2), 139-142.

王恩娜, 张俊杰, 黄巧敏, 黄柳玥, 梁凯欣, 姜薇薇, 公娜，迟新丽. (2022). 家庭功能与青少年问题行为的关系：一项交叉滞后研究. 中国临床心理学杂志, 30(4), 794-801.

王恩娜, 张俊杰, 慕文龙, 黄柳玥, 董文静, 迟新丽. (2022). 积极青少年发展与外化问题行为的动态相互影响：一项三年追踪研究. 应用心理学, 28(5), 424-432.

赵乐, 张俊杰. (2017). 干预反应模型：高校心理健康教育的新途径. 福建师范大学学报(哲学社会科学版), 205(4), 162-169.

王恩娜, 夏梦雅, 屈笛扬, 张俊杰, 梁凯欣, 肖嘉林, 迟新丽. (2024). 家庭功能发展轨迹类型对初中阶段青少年网络成瘾的影响：心理韧性的中介作用. 心理发展与教育, 40(6), 853-864.

二、出版书籍

Williams, B. K., Sawyer, S. C., & Wahlstrom, C. (2023). 亲密关系：从婚姻到家庭（第5版）(张俊杰，王恩娜，刘笑笑 译) . 人民邮电出版社.

Zaki, J. (2021). 选择共情(张俊杰 译). 中国纺织出版社.

郑荣双，张俊杰. (2020). 特殊儿童心理辅导：理论与实务. 中国人民大学出版社.

赫云鹏，张俊杰，石梦良. (2019). 大学生心理健康发展指导（第二版）. 武汉大学出版社.

李秋霞，张俊杰. (2019). 家庭教育与儿童心理发展研究. 东北师范大学出版社.

三、科研项目

甘肃省哲学社会科学规划年度项目（青年项目）：青少年数字成瘾的影响机制与精准化实践路径（2024QN015），2024-2026，主持，在研。

岭南师范学院校级课题一般项目：大学生心理咨询的认知行为取向个案概念化研究——以适应障碍为例（WY1819），2018-2019，主持，已结题。

岭南师范学院校级课题培育项目：家庭治疗取向下大学生适应障碍的个案概念化与干预研究（WP1998），2019-2020，主持，已结题。

国家自然科学基金面上项目：中脑腹侧背盖区（VTA）胆碱能与多巴胺能交互作用对创伤后应激障碍（PTSD）的行为影响及机制研究（H0920），2019-2022，参与，已结题。

国家自然科学基金青年项目：冲突情境中儿童对义务规则的加工机制（31600905），2017-2019，参与，已结题。

中国禁毒基金会资助项目：药物成瘾综合治疗办法（中禁基合字[2016]22号），2016—2021，参与，已结题。

广东省教育科学“十三五”规划项目：青少年整合愿望与义务规则的认知神经基础（2018WT1309），2019-2022，参与，已结题。

湖北省教育厅社科研究年度项目：三全育人视域下“00后”大学生心理问题的精准识别与个性化干预策略研究（23Z420），2023-至今，参与，在研。

兰州市哲学社会科学规划项目：预警·转归·赋能：青少年心理健康提升的家校社协同机制及精准化实践路径研究（24-B13），2024-至今，参与，在研。

四、荣誉获奖

广东高校心理健康教育课教学基本功比赛一等奖

广东高校学生心理健康教育系列活动之心理咨询技能展示项目一等奖

广东高校学生心理健康教育系列活动之心理咨询案例一等奖

广东高校大学生心理健康教育与咨询优秀论文一等奖

北京师范大学研究生学业奖学金一等奖（2022、2023、2024）

北京师范大学研究生学术创新奖二等奖（2024）

第九届广东省教育教学成果奖（高等教育）二等奖

第十三届全国高校心理委员工作研讨会暨朋辈心理辅导工作论坛优秀论文二等奖

第三届、第四届西浦全国大学教学创新大赛年度教学创新优秀奖

岭南师范学院2019年度青年教师课堂教学竞赛优秀奖

五、课程教学

先后承担本科生《心理学导论》、《家庭心理学》、《女性心理学》、《大学生心理健康教育》、《学校心理健康教育》、《发展与教育心理学》、《沟通与咨询》，硕士生《心理咨询技术应用》等课程的教学工作。

六、咨询受训

已完成的咨询相关培训项目如下：北京师范大学心理学部以人为中心取向心理咨询与治疗连续培训项目；中美家庭治疗中心约翰·米勒博士网络督导班；加州大学伯克利分校Introduction to Assessment和Introduction to Consultation and IEPs培训班；《问题管理家（PM+）：为面对逆境困扰的成人提供的个人心理辅助》系列培训；《非药物干预在成瘾领域中的应用暨 ICD-11物质及行为成瘾诊断标准》培训班；“联爱护心”《心理急救与哀伤辅导》系列培训；《高校心理危机识别与干预能力提升》专题培训班等。

七、社会服务

主持岭南师范学院全校班级心理委员培训项目，设计并指导助理班主任、学生干部团体等辅导项目；为岭南师范学院附属中学全体教职工提供《学生心理健康教育》专题讲座；参与国培计划小学骨干班主任培训，主讲《学生心理问题的发现与应对》；参与广东省中小学心理健康教育B级、C级教师资格证培训，主讲《青少年心理发展特点与教育》、《中小学心理健康课程设计》；参与国家二级、三级心理咨询师培训项目，主讲《心理学导论》、《心理咨询的理论与技能》；参与凯途心理儿童青少年心理健康辅导专业技能培训课程，主讲《认知训练》；参与清华大学-幸福公益基金会网络团体心理辅导项目，带领《情绪支持陪伴团体》和《家庭关系冲突管理团体》；参与华东交通大学举办的联心抗疫系列公益讲座，主讲《疫情下的沟通与互助》；为桂城中学、青云中学、莲塘小学等中小学学生家长提供《亲子沟通助力学业发展》讲座等；为广东海洋大学寸金学院全体辅导员提供为期8周的《家庭治疗技能系列培训》工作坊；为北京师范大学乐育书院研究生和本科生提供为期8周的《共情团体》、《自我关怀团体》工作坊等。